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上海宝山西南交通大学网络教育报名,考职业证书,升职加薪

2020-01-18 11:43:01 320次浏览

价 格:面议

远程教育组织模式可以分为:个体化学习模式和集体学习模式,也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于:班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的,教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的,在学生的家庭里创造出学习环境,学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。

由于既懂网络又懂教学的人才紧缺,直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量,造成网络教学模式单一。比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用,主要体现在学生学习的积极性、主动性变差,学生对教学内容的深度、广度把握不准,进而影响教学质量。

网络教学既有优点又有缺点,其优点主要体现在信息高度共享,容易实现个性化教学、教与学在时间、空间可以不同步,其缺点主要体现在教学过程中的交互性差。为了实现网络教学与传统教学的优势互补,建议从以下几个方面进行规范,以形成较为实用的应用形式。

西南交通大学截至2019年1月,学校有犀浦、九里、峨眉三个校区,占地5000余亩;设有研究生院和2个异地研究生院(青岛研究生院、唐山研究生院);设有26个学院、1个中外合作办学学院、1家附属医院;2017学年,学校在教育部备案本科专业共计83个;拥有2个一级学科国家重点学科、10个二级学科国家重点学科;拥有19个一级学科博士点、1个专业学位博士点、39个一级学科硕士点,无一级学科覆盖的二级学科博士点2个、硕士点7个;拥有11个博士后科研流动站;有专任教师2610人,全日制本科生27814人、硕士研究生11914人、博士研究生2382人、留学生852人。

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